ВИРТУАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА-ПРЕЗЕНТАЦИЯ
"СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДНР-2021"
“
Глобальный мир бросает вызов каждому современному человеку, деятельность и жизнь которого должна быть уже не только познавательной или исследовательской, а скорее инженерной, конструктивной, преобразовательной. Не вызывает сомнения тот факт, что современный человек живет в агрессивной среде, выжить в которой сможет только тот, кто будет оснащен ресурсами: интеллектуальными, физическими, экономическими и психологическими.

Цой Л.Н. Вызовы современного мира: конфликты и развитие.

ГОС: СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ОБРАЗОВАНИЕ

ВИРТУАЛЬНЫЙ ЗАЛ №1


Формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию

Из опыта работы Берлет Н.А.

"Основой Государственного образовательного стандарта начального общего образования является ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование адаптированной к социуму личности обучающихся, овладение ими универсальных способов учебной деятельности, обеспечивающих успешность в познавательной деятельности на всех этапах дальнейшего образования."
Смотреть
Берлет Н.А., учитель высшей квалификационной категории, старший учитель

Демонстрация Интерактивного тренажера
Пояснительная записка

Берлет Н.А., учитель высшей квалификационной категории, старший учитель
Данильченко О.В., учитель биологии, учитель высшей категории, учитель методист
Из опыта работы Данильченко О.В.
"Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории"
Из опыта работы Хаведжи Ю.В.
"Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области,виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета,его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления,научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами."
Хаведжи Ю.В., учитель английского языка, учитель I категории.
ГОС: СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ОБРАЗОВАНИЕ

ВИРТУАЛЬНЫЙ ЗАЛ №2


Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования
Из опыта работы Никишиной Н.Н.
"Личностные результаты освоения общеобразовательных программ предусматривает формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности."
Никишина Н.Н., учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист
Федосова С.И., учитель начальных классов
Ситнянская Р.С., учитель английского языка, учитель I  категории  
“
Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать воспитание идентичности гражданина Донецкой Народной Республики: патриотизма, чувства гордости за свою Родину, свой народ и историю страны, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа Донецкой Народной Республики; осознание своей этнической и национальной принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России, Донецкой Народной Республики и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.
Бойко В.Н., учитель истории, учитель I категории. Фрагмент урока.
Кудинова Е.Л., учитель русского языка и литературы, учитель высшей категории, старший учитель. Фрагмент урока.
ГОС: СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ОБРАЗОВАНИЕ

ВИРТУАЛЬНЫЙ ЗАЛ №3


Активная учебно-познавательная деятельность обучающихся
“
Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде.

Из опыта работы Кошевой О.Н.

Каждый учитель должен разработать для себя систему приёмов и методов, направленную на развитие мыслительной деятельности ученика. А это невозможно без развития познавательного интереса. Нельзя научить ученика начальной школы, если ему не интересно. Когда у ребёнка глаза горят от познания нового – готова почва для его дальнейшего роста и прогресса.
Читать полностью
Смотреть
Игумнова София. Презентация проекта «Мой домашний инкубатор». (руководитель проекта Кошевая О.Н.)
Данильченко М.П. , учитель географии. Из опыта работы.
Панкина Н.А., учитель математики. Фрагмент урока.
Цикора И.И., учитель информатики. Фрагмент урока.
Федорченко Т.А., учитель начальных классов. Из опыта работы.
Федорченко Т.А. , учитель начальных классов. Фрагмент урока.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website
How to remove this block?About platformSubmit a complaint